第621章 优秀的九年义务教育 (第2/2页)

如果选择送回天命便能够解开谜题，那么这个世界的构筑者叶悠是不敢信任的，会抱有相当大的警惕。
　　
　　意识驱动行为，行为又反馈意识。以“将无辜小男孩送去实验台”为正确的价值导向，叶悠是绝对不敢苟同的。
　　
　　“叶悠哥哥，我们该怎么办？”
　　
　　“先将他藏起来。如果这个违抗命令的选择让世界还在继续的话……那么可以尝试和凯文合作，如果世界泡的谜题因此而解开，就继续观察第二个世界泡。”
　　
　　叶悠做出了决定。
　　
　　无论教导员和班长的选择是什么，叶悠都会将这个小男孩藏匿。
　　
　　还好，班长与教导员也是选择违抗命令。
　　
　　接着耀眼的金光淹没了世界泡，视野不断上升。
　　
　　叶悠和希儿来到了一个没有天花板的长廊上，天空点缀着昏黄的星点，周围漂浮着方块的不明物质。
　　
　　“我们，解开谜团了吗？”
　　
　　希儿因为刚才强光遮住眼睛手慢慢放下，看到前方站着一个和刚才一模一样的小男孩。
　　
　　“你是？”
　　
　　小男孩笑着了过来，
　　
　　“恭喜解开第一个世界，来到记忆回廊。”
　　
　　我叫约阿希姆，是第一律者瓦尔特·杨的分身，是他所留下的一枚碎片，受命守护这里。”
　　
　　叶悠没有说话，希儿轻轻的将手放在胸口，
　　
　　“你好，我是希儿。这里，好温暖。”
　　
　　“那是因为你们解开了一个世界，第二个世界与你们产生了共鸣，去吧，让我看看你们的选择和答案。”
　　
　　约阿希姆做了简单的介绍后，化为光点消失。
　　
　　叶悠和希儿来到了第二个世界。
　　
　　这是一白雪皑皑的大平原。
　　
　　他们来到了一个孤儿院，忧郁的神父，叛逆的小孩，温柔的修女，以及仗着纯真大眼睛都孤儿，便是第二个世界的舞台。
　　
　　叶悠眼中闪过恍然之色。
　　
　　原来如此。
　　
　　这设下的三个世界与其说是谜团，倒不如说是为了让后来人继承理之核心设下的考验。
　　
　　所以才说，解开三个世界就能获得理之核心。
　　
　　与其说是解开谜题，倒不如说是做阅读理解，只要揣摩出题人的意图就能获得高分。
　　
　　根据上一个世界泡，叶悠大致了解了第一律者瓦尔特·杨的性格。
　　
　　第一个世界应该是他的“过去”。
　　
　　而第二个世界，同样出现了约阿希姆，他此刻正面临着无比的迷惘。
　　
　　这里，约阿希姆的父亲是一个恶魔，做了许多不人道的事情，被孤儿院的神父所杀，但约阿希姆并不怨恨收养自己的神父。
　　
　　关键是在于他与神父缺乏沟通。两人心中始终因为那件事存在心结。
　　
　　而明天，约阿希姆就要被人领养，也许他们之间的心结就这样永远也解不开，直至带入黄土，成为一生的遗憾。
　　
　　他不知道怎么才是对的，是继承这个孤儿院？还是明天离开这里？
　　
　　“这一次，是‘迷惘’吗……”
　　
　　叶悠很快找到了突破的关键点。
　　
　　只要解开他们的心结，就能解开第二个世界的谜题。
　　
　　数个小时后，第二个考验通过，叶悠和希儿再次出现在记忆回廊。
　　
　　此刻约阿西姆稚嫩的脸上写满了意外，居然这么快就通过了？
　　
　　看到他震惊的表情，叶悠笑道:
　　
　　“你可能不太理解，我以前也是经过九年义务教育长大的，最擅长的就是揣摩出题人的心意。”
　　
　　爱学习的人就是这么朴实无华。