四十一章 报到（三） (第1/2页)

近几天，吉祥镇中心校杨校长焦头烂额。
　　
　　今年退休教师8位，跨乡调出及通过考试进城教师18位，而今年新分配到本镇教师18位，教师缺口8位，全镇也就150多位教师。他积极主动打报告争取教师，但县局比吉祥镇困难更大，因为是山区县，师资紧张是全县最头疼的问题。
　　
　　近年来，在党的富民政策指引下，广大农村经济条件不断改观，随着城镇化建设的不断推进，部分偏远山村孩子因搬迁或父母在城镇务工陆续到城镇就读。因受地域、人口、经济、生源、师资因素影响，山村小学办学办学规模日趋困难。就像吉祥镇，自然状况“九山半水半分田”，总面积32．9万亩，依据山脉走势，自然形成五沟一冲，呈手掌之势，共17个行政村，17个行政村生源满50名学生的只有5个村，为此一道沟有一个中心点设为甲区，外加镇中心小学，其他为乙区，乙区教学点通常只有一二年级。在魏庄村教学教学点全校只有8名孩子，一年级3名，二年级5个。手心手背都是肉，每个小学都是教育链条中很重要的一个单元，而每个老师都是教育中的顶梁柱，每个学校都需要好老师，乙区教学点老师共同的特点就是快到退休的年龄，该如何调配老师？派大学生去，怕他们呆不住，作为领导必须留得住的老师。支教的女大学生，一个人呆在山村深处，他们的安全问题最担心。派男教师过去，年轻气盛的他们能否踏下心来是个问题。最近社会上不断曝光了一些老师对孩子做出的不诡举动，虽然老师们都能尊师重道，但万一出点差错，这样的谴责谁能承受不起，所以新分配教师基本都在甲区，最主要大环境中对新上岗教师教学能起到锻炼作用。
　　
　　杨校长暑假期间一直泡在抗洪一线上，前两天参加了“西城县教体局开学教育工作会议”，这两天一直纠结在本镇的人事安排上，基层关系盘宗错节，只要是分到这里的，只要是西城县的，七大姑八大姨似乎都能扯上丝丝缕缕的关系，而他必须站在全镇教育良性发展的角度，打破利益与关系的格局，认真布局全镇的人事，两天来他和中心校领导班子关掉一切通讯工具，规避不必要的风险和干扰。
　　
　　高富顺一下车便领着儿子，径直来到乡镇中心校，他明晰地方上关系同样需要运作，他需要找中心校一把手，千万不能让儿子到山沟沟里教学。中心校一位中年男子接待了他们，中年男子个子不高，白白胖胖，很是精爽，笑容可掬，示意着让座倒茶，看高富顺把烟让的实在，勉强接着放在办公桌上，听到对方来意，他不好意思道：“我姓陶，叫我陶老师，对不起，杨校长到县局了。”
　　
　　“那他什么时候回来？”高富顺急切的问。
　　
　　“这个我也说不准。”
　　
　　“能用手机联系吗？”
　　
　　“一直联系不上，这是他的号码。”陶老师指了指墙上的通讯录，很明显示意让对方自己联系。
　　
　　高富顺瞬间便拨通号码，“对不起，你所拨打的号码暂时无法接通”手机那头女话音员的声音很是甜美却重复而单调。
　　
　　高富顺的脸色面若死灰，他承颜候色的说：“能和我们一起去找找吗？”
　　
　　“实在不好意思，他现在确是没在中心校，两个副校长也没在，这两天不住有人来找他。你不知道一到开学，找他的人特别多。”陶老师解释道，陶老师一直和颜悦色，让人怒火无法中烧。
　　
　　

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